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办手抄报与鲶鱼效应

发布单位:www.tb68.ph腾博会_腾博会娱乐城_腾博会官方网站 发布时间:2015-04-03 10:10:53 浏览:657次

    上周学校布置了一项很普通也很重要的工作,就是每班上交三份有关春节、元宵节和食品安全的手抄报。以往学生也办过很多次手抄报,我往往都是布置给班长,然后班长找学生来办。久而久之,手抄报总是由班里固定的那几个人来办,慢慢地他们办手抄报的积极性没有了,取而代之的是有了负担。因此当再次接到这项任务时,我并没有立即布置下去,而是想到了“鲶鱼效应”
    它说的是挪威人爱吃沙丁鱼,他们在海上捕得沙丁鱼后,如果能让它活着抵港,卖价就会比死鱼高好几倍。但是,由于沙丁鱼生性懒惰,不爱运动,返航的路途又很长,因此捕捞到的沙丁鱼往往一回到码头就死了,即使有些活的,也是奄奄一息。只有一位渔民的沙丁鱼总是活的,而且很生猛,所以他赚的钱也比别人的多。该渔民严守成功秘密,直到他死后,人们打开他的鱼槽,才发现只不过是多了一条鲶鱼。原来当鲶鱼装入鱼槽后,由于环境陌生,就会四处游动,而沙丁鱼发现这一异己分子后,也会紧张起来,加速游动。如此一来,沙丁鱼便可以活着回到港口。这就是所谓的“鲶鱼效应”
    鲶鱼带活了沙丁鱼,我何不也来个“鲶鱼效应”呢?于是我就先在班上进行舆论宣传,告诉同学们这次的手抄报不指派,不轮办,不抓阄,靠同学们毛遂自荐,无论办的优劣,只要交上来,即为个人的量化考核加分,而且加分力度比较大。待手抄报收上来后,全班学生再选出最优的三份上交学校,凡是被选上的,即为个人考核双倍加分。一番鼓动宣传后,报名的学生越来越多了,我心里暗暗高兴。但还是有一小部分学生硬是不参与,我也未做声。
       今天,学生的手抄报终于交上来了,我仔细一看,从版式的设计、图文的安排、图案的绘制到文字的抄写,每一个环节无不透露出他们的精心编辑。虽然有些办得不够大方、略显幼稚,但是他们的认真劲儿足以说明他们已经是最棒的了。然后我一一兑现诺言,为上交手抄报的学生加分,这时我听到几位没有办手抄报的学生窃窃私语,手抄报办成那样都行,早知道我也办一份。我仍然不做声,但是我知道我的“鲶鱼”产生效应了。等为他们加过分后,又评比出三份最优手抄报,双倍加分。评优的学生喜悦心情自不待言,没有评上的学生也不见沮丧,他们都非常坦然接受竞争的结果。
       一条鲶鱼带活了沙丁鱼,一些积极分子带活了整个班集体。用“鲶鱼”来搅活班级沉闷的“死水”,为班级注入生机和活力。班级管理如此,各行各业的管理又何尝不是如此了。

语文组  千玉娥

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